2009年6月24日上午，继三月份的外语教学研讨会之后，廊坊东方职业技术学院迎来了又一次重要的盛会——廊坊东方职业技术学院学术委员会成立大会，学术委员会主任是来自清华大学教授，博士生导师沈忠耀先生；常务副主任由廊坊东方职业技术学院院长，英国佩斯利大学荣誉博士孙明教授担任；学术委员会成员包括陈虎、江小明、葛德玉等多名来自北京高校的著名教授、学者。

　　会上，孙明院长首先做了汇报，他分析了在高校生源不断减少的背景下，经河北省人民政府批准，国家教育部备案的廊坊东方职业技术学院如何开创新型办学模式才能体现自身社会价值的问题。

　　孙院长讲到：廊坊东方职业技术学院要摆脱传统的办学模式，即：不同于国办，不同于一般民办，不同于诺丁汉大学宁波分校，不同于接力式的2＋2、3＋1等模式，而是办成一所不出国（学分互认）也可获得国际认可的国际学历，又能获得国家承认学历的双学历大学，起名为“第六模式新型大学”。廊坊东方职业技术学院正在开创一条既规范办学又彰显特色的国际化办学新路。为了实现这一目标，学院着力打造四个品牌：

　　品牌一：国际化职业教育的办学定位

　　孙院长讲：“任何一个学校培养人才只能是适应社会一部分企业对人才的需求，不可能是全部，我们重点培养跨国企业、三资企业需要的实用型一线人才，着力打造国际合作品牌、互认学分、甚至有条件的在上学期间尽量让他们有出国学习的机会。”

　　学院要求在教学过程中贯彻起源于哈佛大学的多元智能教育理论，旨在强化学生优势能力，发掘学生潜在能力，在work＋play的环境中享受学习和创作的乐趣。

　　学院授课采用国际化的小班教学和国际通用教材，保证课堂内容的互动性和新颖性；大部分课程由“双师型”教师采用中英文双语授课，同时学院制定多层次的教学目标及内容以满足不同学生个性发展的特定需要，全面提高所有学生的知识和能力水平。将学生塑造成为懂国际礼仪、有国际人文素质的复合型专业人才是未来学生能在外企有效工作的前提。

　　品牌二：ESL阶梯式外语教学模式

　　学院采用ESL六级制英语教学，学生入学时采用专业ESL英语测试方法对其进行测试，根据学生的英语水平划分级别，针对不同级别的学生采纳不同的教学方法，分段测试、逐级晋升；学院注重以听说为主的应用型教学，听说读写译全面把握，课堂教学由初始的中英文双语教学逐渐加大英语语言授课比例直至过渡到全英语教学，同时由具有专业英语水平的素质教育导师课下跟踪教学，创造优良英语语境，学生毕业可达到与英语语种人士自由沟通的ESL六级英语水平。

　　品牌三：企校合办专业

　　以市场为导向，以企业为主体办学是社会发展对职业教育提出的新要求。学院与专业对口的知名企业合作，共同制定教学计划和培养方案，根据市场需要、调研来设置专业计划，同时设置大量的企业实训和实习基地以供学院的实践教学使用，这种模式是适应市场经济供需规律，迎合就业市场需要的一种全新型办学模式，“按需培养，适应时代”是东方职业技术学院就业保障体系内最重要的核心理念。

　　品牌四：半军事化的学生管理模式

　　半军事化的学生管理与学校的教学管理紧密结合，加上该学院特有的学生导师全日制督导制度，进而形成以学生成才为目标的齐抓共管格局。

　　孙院长对“第六模式新型大学”品牌特色的充分阐释获得了与会专家的肯定。接着，学术委员会主任，清华大学博士生导师沈忠耀教授讲话。沈教授依据他在国内知名民办大学六年做院长的经验，充分肯定孙院长的办学思路，并就学生管理、教师队伍建设和教材建设三个方面对学院的发展提出了诸多建设性意见。经过研讨，大家一致认为，特色是廊坊东方职业技术学院生存发展的唯一出路。　

　　作为民办院校，要想在当前激烈的市场经济背景下脱颖而出，需要走特色之路，孙明院长早年公派日本学习，后获得英国佩斯利大学荣誉博士，多次国外学习经历使得孙院长具备站在国际化背景下观察中国当代高等教育，尤其是高职教育的视野，因此，孙院长所提出的“第六模式新型大学”必然要走一条开创性的国际化的高职教育发展道路。更可贵的是，“第六模式”这一新的高职院校发展模式，吸引了像沈耀教授这样国际知名学府的专家前来论证，说明了国内有着许多专家学者关心中国的民办教育，另外，廊坊东方职业技术学院召开学术委员会来论证该院的办学思路，说明了该学院办学的严谨和负责任的态度。孙院长在治校方面不仅注重学院办学特色化、品牌化，也重视学院办学的的规范化，因为孙明院长曾任北京联合大学商务学院院长，国办大学的办学经验使得孙院长自然对这所新生的职业技术学院在管理规范化方面严格要求。在记者的采访过程中，不难发现廊坊东方职业技术学院在规范化办学方面作了大量的工作。

　　从学院的硬件设施来看，该院既拥有东方大学城建筑设施方面的强大依托，又拥有现代化的专业硬件配套实验室。现代化游泳馆、网球馆、综合体育馆、足球场、塑胶操场、标准篮球场、排球场、健身房等体育设施，可同时满足师生的健身需求。大学城内专线公共汽车、邮局、银行、医院为学生提供各类服务。功能多样的教学楼，藏书丰富、自动化管理的图书馆，现代化语言实验室的教育技术中心，设备先进齐全的网络和计算机中心、苹果机装备的设计室，木工实验室，服装打版室一应俱全。完善的教学设施为迎接该院的第一批新生做好了充分准备，也为培养实用型技术人才提供了教学的硬件保障。

　　从学院的师资力量来看，该院以组建高质量的教师队伍为目标。“良好设备，优美校园，并不能培养出高质量的学生，要打造国内高质量的高职院校，必须建立一只稳定的、业务能力强的师资队伍。”孙明院长如是说。作为一所以设计类为主打专业的高职院校，东方职业技术学院聘请了台湾首席设计大师林磐耸教授为名誉导师，为迎接新生开学，学院已经与74名专任教师签订了正式合同，其中研究生学历总数的29.73％，副教授以上职称人员占41.89％。

　　从学院的管理体制来看，机构精干，实行扁平化管理。该院根据民办学校特点，制定了从学生管理、教学管理、人事管理、后勤管理、奖惩管理等系统化的管理制度，为了提高教职工的积极性，减少民办学校普遍存在的师资流失率高，老师工作短期行为等问题，学院有针对性地制定了稳定教师队伍的薪酬激励方案，实行第三方考核的弹性工资制及专业带头人制度，从物质和精神两个方面鼓励对学院发展做出贡献的教师。完善的制度建设，体现了该院良好的组织文化。

　　在廊坊东方职业技术学院的采访即将结束，此次首届学术委员会坚定了东方职业技术学院走特色化办学道路的决心，被专家论证了的“第六模式新型大学”也将为民办院校的发展开辟新的道路。继以知名大学教授为核心的学术委员会成立之后，该院的教学指导委员会、教学督导与评价委员会将陆续成立，并以制度形式坚持贯彻执行下去。这所院校给人的印象是思路创新、管理规范、定位准确、特色鲜明，她正张开双臂迎接她的第一批学子，相信这里必将成为国际化实用型人才的摇篮。