王新平是河北师范大学外国语学院党委书记，马上工作满30年，曾于2004年和2016-2018年两赴张家口扶贫，并荣获“河北省精准扶贫优秀驻村第一书记”称号。2019年第二学期起，外国语学院院长职位空缺，数学专业出身的王新平一边抓学院的党建工作，一边开始钻研业务，谋求“百人大院”的长足发展。

　　01 重谋划、抓重点

　　他首先提出了学院发展的“211”规划：英语专业“双万”建设、师范专业认证、第五轮学科评估以及博士点申报四项重点任务。不仅明确学院的发展目标，他还亲自上阵、亲力亲为，研学业务知识，做懂专业、懂课程的行家里手。在研学了师范专业认证材料后，他在教工会上能熟练并形象地解读三个理念、40个二级指标，迎评时亲自“排兵布阵”，与专家直接交流；阅读博士点申报材料之后，独自将11个二级指标分解成39个三级指标，并带领团队逐一对标对表，高效精准地整合材料。

　　功夫不负有心人。2019年，在全院师生共同努力下，学院顺利完成“211”规划的前两项任务：一是英语专业成功入选全国首批一流专业建设点，这是河北高校唯一入选的外语类一流专业，实现了学院“国字招牌”项目零的突破；二是英语专业顺利通过师范专业二级认证。

　　接下来，学院面临的是攻坚克难的两个“一”：一是力争第五轮学科评估成绩更上一层楼；二是争取获批省内首个外国语言文学博士点。在材料整理过程中，王书记一方面逐一与学术带头人和科研骨干探讨交流，一方面积极外联专家开展业务指导，不断鼓励并助力教师发表学术文章。

　　2020年伊始，中国突发疫情，全国上下人人禁足，大学校园更是全面封闭。他带头在学院值班，连续在工作岗位上坚守100多天。而在此之前，由于书记与院长职责一肩挑，面对学院的“双万工程”、博士点申报、师范专业认证、主题教育、聘期考核、党组织换届等工作，2019年一整年，他已经习惯每天在办公室连续工作10小时之多。以前只能靠双休日和晚上加强业务学习，所以封校后他反倒自得其乐。因为无人打扰，他终于可以静下心来进行理论和业务学习，并认真思考学院的发展问题。通过学习，他提高了认识，转变了观念，反思和检视之前存在的问题，寻找学院发展缓慢的原因，查找制约学院发展的瓶颈并寻找突破口。对于学院未来，他提出“不等不靠，提前谋划，激发动力，变轨前行，超越发展”的新理念。

　　02 重研判、抓落实

　　疫情爆发之后，他根据不同时期的特点，提出了不同的任务目标。2月初，全国疫情形势异常严峻时，他指出，学院头等大事是疫情防控工作。

　　为应对突如其来的疫情，确保师生身心健康，学院成立了疫情防控领导小组，及时发布抗疫指南。疫情期间各类通知、统计表格事务繁复，他力求不简单“照搬照转”，努力结合接收对象进行改造，方便职工准确理解、精准填报。学院疫情防控方案结合疫情变化共改版5次，并力求掌握和跟踪每一位师生的健康状况，确保第一时间向学校精准报送所需信息。防疫工作随疫情变化分阶段进行：第一阶段重点关注师生防疫情况，出台党支部包联制度，精准掌握师生防疫现状，关心师生身体和心理健康。第二阶段将注意力转向外地返校教师，他发动全院老师，想方设法为暂无房青年教师返石提供房源，并分别探望，赠送口罩和其他生活用品。目前防疫工作转入第三阶段，境外疫情大爆发，于是工作重点转向境外师生、归国师生，他主动与境外读书的学生线上交流，讲防护知识、教疏解心理方法，学生听后感到暖心，确保了相关信息通畅，做到精准防控。

　　03 重设计、抓管理

　　二月中旬以后，史上最特殊的新学期开始了，除了毫不松懈的疫情防控，线上教学和完善学院治理体系又成为新的工作重点。他将假期深思熟虑的想法提出来与大家共同讨论。在他的倡议下，借科级干部轮岗工作，重建管理架构。基于目前行政教辅人员短缺的问题，实施合署办公，组建行政、业务、学生三个管理中心，中心主任均为院党委委员。他要求各部门工作人员加强岗位业务知识学习，力求做到站位高、业务精、能力强、服务好，目前各项制度正在运行和完善中，已显现良好效果。

　　在对党员干部实施18项负面清单检视并取得初步成效之后，学院出台每个岗位的负面清单70余条。通过新管理架构推行“以岗定酬、以量取酬、以质保酬”管理模式，提升服务师生质量。在他的亲自督促下，学院成为最早启用钉钉召开领导班子会、教工会等信息化办公的单位，在线研究部署工作成为新常态。

　　2月17日，全院教职工开始进入“正式”上班状态，教师居家线上教学、行政教辅人员居家网络办公。他还不忘督促学生、教学和科研口的相关干部履职尽责，分类研究并出台相应的制度文件，将各个部门的具体工作落实到位。

　　04 重教学、促改革

　　在“停课不停学”的大环境下，他不忘初心、牢记使命，在线上教学准备和实施过程中不断提出新想法、新要求：不但提醒广大教师在特殊时期做好“四有好老师”、线上教学不忘课程思政、不忘意识形态责任，还督促教师适应新的教学环境、掌握在线教学技能，力求在教学方法、手段和课程设置等方面推动教学改革。

　　他要求党支部将教学改革作为党日活动进行专题研讨，克服自身的惰性和惯性开展课堂革命。他指出，大学老师课上讲解越多，学生读书和思考的机会就越少，所以教师必须转变教学理念，从“教师讲解知识”领航为主向“学生自主学习”为主转变。他对部分业务精湛的青年教师提出明确要求，让他们引导学生利用课余时间进行自主阅读和思考，课上时间增设讨论和交流。他提出“四字”路径：“给”学习内容、“教”学习方法、“解”学习困惑、“查”学习效果，促其转变教学方法和模式。与此同时，他还主张打破传统教研室的条块分割现状，根据课程重组教研室，根据研究方向重组科研团队，打造“教”与“研”的新平台。

　　05 重科研、促开拓

　　王书记反复强调，对于大学教师来说，“教学是生存，科研是发展”，象牙塔里的学问要做，服务国家和社会的学问更要做。他指出，在中国走向世界的今天，外语人应该走在科研队伍的最前列，特别是在百年未有之大变局以及彰显人类命运共同体的今天。讲好中国故事，是外语人义不容辞的责任和使命。

　　2月下旬开始，国外媒体对中国疫情的报道铺天盖地，谣言满天飞。鉴于此，王书记建议外语科研人要有所作为，向世界发出强音。在他的建议下，学院师生思考疫情中折射出的人权问题，在重大突发事件及舆情旋涡中，参与构建具有中国特色的学术话语体系。他与学院教师撰写了《疫情与人权》《为什么西方无法抄袭中国作业》等4篇短文，由青年教师翻译成多种语言，录播并发布到国外社交平台上，用事实说明中国体制具有西方无可比拟的巨大优势。学院学生也在倡议下积极撰写“抗疫”古典诗歌，翻译并推送到公众号。他在学院教工会议上说，这些工作不仅能为中国的外宣工作添砖加瓦，还可以提高师生的思想水平和政治站位，有效推动课程思政。

　　06 重政治、抓防疫

　　在他的倡议和鼓励下，学院教师积极撰写与疫情相关的文章并及时发布到国外网站和学术期刊上，用真实和详实的第一手资料和数据，向世界宣讲中国故事。例如，俄罗斯媒体起初对中国疫情的报道不甚客观。学院教师及时撰文并发表在俄罗斯智库网站上，介绍了中国疫情的真实现状、中国政府采取的分级管理措施以及疫情对经济和地缘政治的影响，并以河北师范大学师生倾情捐款的事实为例，赞颂了全体中国人民众志成城的精神，表达了中国必将战胜疫情的信心和决心。

　　当中国疫情得到控制而世界疫情爆发之后，学院教师又及时撰写文章，将中国放在世界背景中与西方国家进行对比，用事实说明，哪个政府为人民服务，哪个政府为资本效忠；哪个国家尊重人权，哪个国家轻视生命；哪个国家更具有人道主义精神，哪个国家草菅人命……在波诡云谲的国际舆论场，学院很多教师都在尽自己的一份力量，努力为中国发声。

　　一系列防疫和工作措施不但使学院的党建、行政、学工、教学和科研工作有序推进，而且起到了凝心聚力、激发正能量的作用。王书记“说在明处”、“干在实处”的榜样力量，激发着全体教职工善思求变的内生动力。在他的带动下学院教职员工显现出干事创业的强劲势头。正如他所说，在这个特殊的历史时期，党员干部重任在肩，使命在心，必当全力以赴。他是这样说的，更是这样做的。

　　（供稿/河北师范大学外国语学院）